9月4日下午，重庆医科大学第四临床学院2026级研究生入学教育顺利完成。本次入学教育由学院纪委书记王惠来主持，学院党委班子牵头、多职能部门联动参与，从思想引领、临床科研指导到日常安全保障设置多个专题模块，为全体2026级研究生新生送上了内容扎实的“开学第一课”，帮助大家快速找准研究生阶段的学习方向，筑牢从医求学的思想根基。

活动伊始，学院党委书记毕恣以医学行业的前沿发展趋势为切入点，为新生讲授思想引领专题课。他结合脑机接口、基因编辑、人工智能在医疗领域的实际应用案例，拆解当下医学发展的全新方向，点明当代医学生所处的广阔发展机遇。授课中他特别向新生提出“三个靠近”的成长要求：一是靠近每一个人，医学的核心始终是解决“人”的问题，只有真正贴近患者、理解患者，才能把医者仁心落到实处；二是靠近社会，要跳出单纯的专业书本，主动关注公共卫生与社会民生需求，多阅读人文类书籍涵养共情能力，让医学技术始终带着温度；三是靠近真理，在临床和科研实践中坚持用整体视角看待疾病与健康，不盲从既有结论，持续探索医学领域的未知边界。不少新生课后表示，这堂课打破了自己此前对医学专业的窄化认知，对医学生的责任使命有了更具体的理解。

随后，学院党委副书记、院长王佳围绕校史院情、学科特色和个人从医经历展开授课。她向新生梳理了学院多年来的发展脉络和重点学科优势，结合自己长期在临床一线积累的经验，叮嘱大家在研究生阶段一定要跳出“被动听课”的惯性，主动扎根临床实践打磨基本功，在日常诊疗里刻意训练严谨的临床思维。她还以多个真实临床案例为样本，拆解如何从临床遇到的实际问题里提炼科研选题，再用科研成果反哺诊疗效果，让刚入学的新生一下子就理清了“临床-科研”的联动逻辑，打消了不少人对科研工作的陌生感。

本次入学教育还特意邀请了学院优秀校友黄彦返校分享，他结合自己多年在临床和学术领域的成长经历，总结出支撑医学生长期发展的“六种核心能力”，提醒新生不能只盯着专业成绩，要在日常学习里有意识打磨综合素养，为未来的职业发展筑牢底层能力基础。

后续的多个专题授课全部聚焦医学生成长路上的实际需求：医院感染控制科杨琳老师结合当前公共卫生形势，把标准预防原则、医疗废物处置规范、职业暴露应急处理流程讲得细致透彻，反复强调“院感无小事”，要求新生从入学第一天就把患者安全和自我防护的意识刻进日常习惯里；科技科王晓亮老师围绕科研诚信和学术规范展开讲解，从原始数据记录到论文发表的伦理审查逐一明确要求，划清学术不端的红线，鼓励大家在守牢底线的前提下大胆创新；后勤保障科许中会老师结合校园里的真实场景讲解消防安全、用电安全和应急疏散要点，帮新生排查日常生活里容易忽略的安全隐患；精神科副主任吕臻围绕压力管理和情绪调节分享实用方法，引导新生正确面对学业和生活里的挫折，主动建立社会支持网络，保持健康的心理状态；教务科科长田清清则把研究生培养全流程的管理制度拆解成清晰的“学业路线图”，把每个关键节点的培养要求讲得明明白白，让新生刚入学就对未来几年的学习规划有了清晰的参照。

此次入学教育活动所有内容都瞄准医学研究生刚入学时最关心、最困惑的实际问题，既有思想层面的价值引导，也有落地可用的实操指导。后续学院还将围绕研究生培养的不同阶段，陆续推出系列专题培训，持续为新生的医学求学路保驾护航。2026级的全体研究生也将带着本次入学教育收获与感悟，在临床和科研的道路上稳步前行，逐步成长为兼具仁心与仁术的青年医学人才。

撰稿：陈珊 胡子牧

核稿：田清清 胡子牧

审稿：王佳